• 品格量化规画制度看起来简略,真正做起来却很啰嗦。

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  • 组内姐妹都在为她出谋献策,履历丰硕的商教师与顾教师一起备战数学课,这让顾教师心底更急躁了。

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  • 增强通识研修,做到课前反思新旧课本有哪些纷比方样、新课改的理念若何渗透、三维目的若何落实、运用奈何样的教学策略等等;课中凭证教学实际,反思若何调解教学策略;课后反思自我的这节课抵达了甚么目的,用了甚么教学策略,有哪些乐成之处等,辅助教师追寻课堂教学的短处与立异之处,追寻下场与缺少,捉拿潜在在教学行动眼前的教育意见。

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  • (三)课在行动理当散漫年级教学质料以及特色组成系列,致使可能牢靠下来,不断总结履历,改善行动方式,后退行动下场。

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为了让学生的根基知识以及根基本领学扎实,我在短缺清晰学生的优缺陷的根基上无的放矢,因材施教,不断后退学生的知识水平。每一年的新学期,校向导都要下达半年的达标以及目的,并拟订响应的赏罚处法。

同时我也看重将学习的知识运用到同样艰深的使掷中,后退使命的质与量。作为本届行动会直接退出者的体育部,在其余部份的配合下,担当起了主要职责。